洪恩儿童机器人教育以皮亚杰“建构主义”理论和杜威的“做中学”教育理念为基础，提炼出独特的“洪恩五步探索学习法”(兴趣导入→创意构思→初步建构→反思总结→活动延展)，引导孩子在充满科技趣味的主题活动中，主动建构未知知识和已有生活经验的联系，从而达到最佳的学习效果和能力提升。
用轻松的情景主题，建构已有的生活经验和新知识的联系;激发起孩强烈的好奇心和探索欲望，使之主动参与活动和挑战。
通过任务引导，让孩子结合已有生活经验开拓想象，构思出解决问题的方案，并不断修正，最终成为可以实现的idea。
孩子根据自己的idea动手搭建模型，实现目标任务，孩子的“顾问”会沿孩子们的“idea”出发帮助他们实现想要的作品。
孩子对搭建的模型及实现的过程进行反思，并通过实验、比赛等方式引导孩子发现问题解决问题，从而实现能力的最佳提升。
让孩子在充满自信和成就感的作品介绍中，展示自我，分享经验，使他们对获得更多新知识充满渴望。
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