长颈鹿美式少儿英语师资团队

以沟通式教学

CLT-Communicative Language Teaching 为主轴

1. 培养学生在不同语言情境下，适切灵活运用英语进行沟通表达的能力。

2. 设计模拟情境，透过角色扮演和解决问题…等沟通式教学活动体验与学习。

3. 让学生不仅学会英语，更能使用英语，达到讯息传递与互补的语言功能。

4. 教师教学活动着重于增加沟通与互动学习的机会。

5. 以学生为中心，‘听、说、读、写’四种语言技巧并重。

以触发式教学

Trigger Method 为引导

1. 经过归纳演绎的过程，学生易于了解较复杂的知识或原理原则。

2. 利用归纳演绎方式来学习知识，学生易于了解较复杂的知识，时间上比较经济，不必学生费许多心思去摸索。

3. 以学生的经验为基础，由老师提出问题，引导学生运用思想去回答、解决、分析、判断和归纳。

4. 重视学生思想与启发，利于养成学生系统思考的习惯。

5. 教学步骤清楚分明，便于按部就班，循序进行教学。

6. 由教师事前准备教学教材，全盘掌握教学重点。

以全肢体反应教学法

TPR-Total Physical Response 为手段

1. TPR主要透过语言搭配肢体动作的练习来培养出初级的口语表达能力。

2. 强调先有意义的语音输入，让学生自然听懂、能对指令反应，再要求其它语文技能的发展。

3. 为较近似于母语的学习过程，自然较能产生如母语般的学习成效。

4. 将较抽象的「语言」化为具体的「行动」，大大降低学习的压力。

5. 让英语学习成为动态可观察意会的真实活动，更能加深英语学习的成效。

6. 透过肢体动作辅助学习、效果加倍。

以Giraffe Phonics

字母拼读法为基础

1. 用语言学观点设计

在以英文为母语的国家中，字母拼读法 (Phonics)早已成为孩子学习语言的基础。 英文本身就是一个由26个字母组成的发音系统。

2. 单字拼读规则练习

当孩子能够认知字母与字母群的发音规则时，同时也具备了看字读音，听音拼字的能力，进而增加孩子学习单字的效率。

3. 六个月学会看字读音、听音拼字

长颈鹿英语将Giraffe Phonics发音系列教材(长颈鹿字母拼读法)，纳入英语学习的主要课程，并搭配初阶主干教材(WOW! Little Sun)复习及强化，完整规划及循序渐进地建立阶梯式学习模式，在短时间内，帮助孩子累积大量单词阅读及听写能力，提升孩子学习的兴趣。

以螺旋式教学法

Spiral Approach 为桥梁

1. 非以堆栈、硬记的方式学习，为渐进、渐增学习元素的教学法。

2. 学习时以旧学习元素为主，再添加新元素;或把学过元素，放到新情境、上下文里学习。

3. 经反复口说训练再加上新元素的刺激，孩子学习量可大幅提高。

4. 让课程随年级上升而作多次循环，藉以增加其结构性与课程内容的丰富性。

5. 运用不断重复复习与大量应用，提升学生的英语记忆。