乐博乐博教育机构加盟教学方法理念

北京乐博乐博教育科技有限企业成立于2012年2月，同年3月被正式授权为乐博乐博教育产品在中国的总代理。乐博乐博教育其创意机器人是由首尔大学的工学教授设计，被1200多所中小学以及幼儿园指定为科技器材，每年都有12万名小朋友同期学习乐博乐博教育的机器人课程。乐博乐博教育机器人远销美国、英国、瑞士、德国、新加坡、中国、中国香港等15个国家和地区，全球每年都有20多万名小朋友选择学习乐博乐博教育机器人课程。那么，乐博乐博教育机构加盟教学方法理念。

乐博乐博教育机构加盟教学方法理念

机器人的出现使得产品自动化，标准化，统一化成为可能，带领人类步入现代化社会。简而言之，机器人把思想转化为行动。实际上，机器人教育就是从机器人这一特性延伸开来的。机器人教育是指通过机器人的设计、组装、编程与运行，激发学生学习兴趣、培养学生综合能力(动手能力、创造力和思维能力)。

如果说幼儿、少儿教育的本质就是教孩子做人，那机器人教育就是在这个基础上教孩子做事。乐博乐博课程的模式与流程(情境导入、探索体验、反思学习、总结重构)十分吻合孩子获取和建构知识的特点。同时，也恰恰吻合流程管理的PDCA循环理念。

乐博乐博情景导入(plan)：

情境导入的环节，一方面通过与生活息息相关的场景，激发孩子们头脑中已有的“图式”，让孩子们将已有的生活经验，将本次机器人活动主题对接起来。同时，引导孩子们在头脑中构思，设计出本次机器人的造型，思考其功能。实际上，通过这个环节，让孩子们对机器人制作，做一个基本的计划。

乐博乐博探索体验(do)：

探索体验分成组装与编程两部分，组装的过程，孩子们将自己头脑中设计出来的机器人，付诸于现实，在这个过程中，培养了想象力、创造力与动手能力。在编程部分，则充分的考验孩子们的逻辑思维能力和细心的做事习惯。

乐博乐博反思学习(check)：

孩子们在学习的过程中，可能会遇到各种挑战与挫折。经过摸索之后，孩子们对机器人任务、对自己的能力也有了大概的认识。此时，老师鼓励孩子们积极探索，勇于创造，针对孩子们在探索过程中出现的问题，做出有针对性的指导。

乐博乐博总结重构(action)：

孩子们基本上完成了本次活动的主题任务。老师根据课堂上孩子们出现的各种问题，做出概括性的总结，并演示机器人制作的较好方法，集中指导。孩子们根据老师的提示，结合自己的想法，提出见解，分析成功或者失败的原因。

乐博乐博教育机构加盟教学方法理念，男孩爱动脑、爱挑战、爱运动、爱创新，这些行为倾向都与男孩体内更高水平的雄性激素分泌有关，但这些往往变成男孩们不听话、不守规矩的表现。而目前的教育体系，幼儿及小学阶段女老师居多，男孩子们长期得不到男性老师的关怀与支持，对于他们的成长，有一定不利，机器人教育亲一色的男老师，弥补孩子雄性教育的缺失。