快学堂课程体系

《韵语识字》

抓住识字最佳期：有关理论研究表明，儿童发育过程存在着“关键期”现象。学习汉字的最佳时期是在3-5岁。随着年龄的增长，识字效率逐渐降低，如果错过了识字的“关键期”，将会影响儿童的综合发展。我国涌现出一大批早慧儿童，研究其发展规律可以发现，大都进行过早期识字教育，并尽早进入大量阅读。

《乐知数学》

数学就是一种对模式的研究，或者一种模式化(抽象化)的过程。数学将具体的问题普遍化、抽象化为一个纯粹的数学问题，而对这个抽象的问题的解决又具有实际的意义，有助于解决实际的问题。因此，数学具有两重属性，即抽象性和现实性(或应用性)。儿童学习数学，须从他们生活中熟悉的具体事物入手，逐步开始数学的抽象过程。仅仅停留于具体问题的解决不能称为数学，而不从具体的事物出发或者脱离具体实践来教授抽象的数学运算，更是违背了数学的本质属性。幼儿处在逻辑思维萌发及初步发展的时期，也是数学概念初步形成的时期。数学知识具有高度的逻辑性和抽象性，学习数学可以锻炼幼儿思维的逻辑性和抽象性。

《手脑速算》

手脑速算教程全称是手脑模拟电脑快算技术，具体是指以双手作为运算器，大脑作为记数器模拟电脑分解复杂计算为简单运算和手脑协调配合分工的方法。根据各器官模拟电脑的分工，分别训练人的手、脑、眼、耳、口等器官模拟电脑高效率工作的要点如下：

① 为将数字快速地输入大脑，训练人的眼睛尖，耳朵灵，使眼睛一目能看多个数字，达到像照相一样将整个算式映像记在大脑中。

② 为将运算结果尽快地报出，训练人的口快速地报数字，手快速地记下结果。

③ 为达到快速计算的目的，训练双手对简单数字的运算速度，同时也训练大脑的运算速度和手脑同时运算的速度。这是提高算速的关键。经过长期训练受训儿童可达每秒钟10次的运算速度。

④ 为达到计算复杂数字的目的，开发大脑对数字的记忆容量和速度，同时合理地规定手指的记数方法，充分利用手指来增大记数容量。这是能够计算复杂数字的关键。13岁之前是脑映像训练的最佳期。

⑤ 训练大脑对眼、口、耳、手的控制能力，使手脑及各器官协调、配合密切，高效率地工作，实现快速计算的目的。

⑥ 模拟电脑的0、1理论，将复杂计算分解为可在双手上进行的简单数字的运算和记数，将计算变得非常简单易学。

⑦ 模拟电脑归纳法处理信息的方式(软件)，找出同数位的数，并制定运算程序。

分为两个阶段，包含教学用书、练习用书及记忆力训练方案。

5—7岁 初级班 任意数的加减快速计算

8—12岁 中级班 任意数的加减快速计算，多位数的乘除计算

《快乐拼音》

快学堂《快乐拼音》教程是资深教师认真总结我国现代和传统的拼音教学经验，深入研究、探讨而推出的一套系统教程。教材包括《快乐拼音》课本和《快乐拼音练习册》两部分，内容编排科学，脉络清晰，设置了与音节相对应的图画和简单汉字，帮助儿童通过图画、音节和汉字的对照，对音节和汉字、汉语的关系有一个初步的认识。该课程教学模式趣味性极强，非常适合少儿的学习和使用。

《快速高效作文》

思维是无形的作文，作文是思维的有形表现。快速作文并不是模式化的“八股文”，而是结合中小学生思维活跃但难持久的特点，针对性地提出限时作文训练方法。要改变学生作文的问题，不仅仅是写作技法上的不足，更重要的是心理上的不足。大多数学生在写作上没有自信心。快速作文的整个教学过程内容系统、教学高效、课堂气氛快乐、教法新颖。让学生在轻松氛围下快速提高写作水平。

《快速阅读》

快速阅读强调的是阅读速度尽可能加快，但决不应是泛泛地浏览或不求甚解地走马观花。也就是说，快速阅读不仅仅要求读速快，而且要求理解率高、记忆效果好，这样才能在尽可能少的时间内获得尽可能多的有用信息。所以，快速阅读应该是在注意力高度集中状态下，以获取有价值信息为目的的一种积极的、创造性的理解记忆过程。