打通男幼师专业发展“三段路”

男幼师一直是学前教育领域中的一个热点话题。没有男幼师时，幼儿园愁招不来;有了男幼师，幼儿园愁咋留住;留住了男幼师，幼儿园又愁如何发挥男幼师的最大价值。笔者作为一名男幼师，曾在幼儿园一线工作8年，对男幼师在专业成长方面面临的难题体会颇深。

第一段：让男幼师进得来

如何吸引优秀男生报考学前教育专业，是男幼师培养的第一道关口。

首先，要有好的政策。前几年，江苏省率先试点招考免费男幼师，免费培养并给予生活补助。更重要的是，这些学生毕业后确保有编有岗，真金白银的优惠政策吸引了大批优秀男生报考，在社会上引发了强烈反响。后来，江苏省各县市相继免费招收男幼师，力争为每所幼儿园至少配备一名男幼师，这种做法为其他地区提供了借鉴。另外，一些男生不愿意当幼师，主要还是信息不对称，他们获得的信息，更多来自媒体或者周围人的一面之词。因此，作为高校，可以通过优秀毕业生宣讲会等形式，邀请优秀毕业生分享从教经历，引发情感共鸣，增强对幼师专业的理解与认同。

其次，人才培养要因材施教。笔者曾经参与过某所大学关于男幼师培养方案的编制工作，其中有一项是专门开设男幼师体智能课，从大一到毕业的每个学期，都设置了针对性很强的专业课程，包括跑步、球类、器械操等必修课程，还包括武术、瑜伽、轮滑等选修课程，为学生提供了丰富多彩的课程套餐。为保证培养效果，该大学从全院选拔最专业的教师进行授课，从校外聘请了知名幼儿园园长、专家教授担任兼职教师，打造产学研一条龙，实现专业学习和实习就业的无缝对接。事实证明，这种培养模式下出来的毕业生非常受用人单位欢迎。

再其次，职业困惑提前疏导。笔者上大学时，所在的学前教育学院三个年级总共只有7名男生，当交流起为什么要选择学前教育专业时，原因各不相同：有的是出于对孩子的喜爱，有的觉得男幼师好就业，还有的甚至对本专业完全不了解。从事一个自己不了解、不喜欢的职业，怎么可能做好呢?此外，很多在职男幼师都反映，自己有很多困惑，比如，惧怕到谈婚论嫁年龄很难找另一半，或者担心跟一群女教师相处不适应等，这些都导致男生对未来的幼师生涯充满疑虑。对此，相关高校应充分调研，为男幼师做好职前规划、心态调整，帮助他们顺利入行、舒心从教。

第二段：让男幼师留得住

引进男幼师只是第一步，如何让他们安心工作，实现男幼师个人和幼儿园的双赢，笔者认为可以从以下三个方面入手。

第一，在工资待遇上要“增强安全感”。男幼师流失率高的一个重要因素就是工资待遇低，导致婚恋、生活都有困难。留住男幼师，首先要解决工资待遇问题。对此，我们有很多可借鉴的方法。比如，有的幼儿园在进行校园招聘时，明确告知男幼师的工资要高一个档次，这充分体现了幼儿园的“求男若渴”。另外，幼儿园还可以通过设置男幼师发展专项基金，给予他们一定的补助，进一步稳定男幼师队伍。

第二，在职业规划上要“增强价值感”。三百六十行，行行出状元。其实，在女性占据绝对多数的幼儿教师队伍里，男幼师真可谓“稀有”，相对于其他行业，男幼师更容易出头，大有可为。随着社会的发展和观念的进步，越来越多的男性进入幼儿教师队伍，而且发挥着非常重要的作用，幼儿园管理者要加强对男幼师的引导，为他们量身打造职业规划，在工作中实现人生价值。

第三，在情感认同上要“增强幸福感”。无论是家长还是幼儿，对男幼师的欢迎程度不言而喻。以笔者自身经历为例，从孩子口中的“贾老师”到“贾爸爸”，从“我最喜欢贾老师”到“贾老师，上你的课真是爽歪歪呀”，从集体教育活动到家园联谊活动，男幼师随时都在享受着这份独特的职业幸福感，就是这种感觉坚定了笔者坚守幼教的信念。因此，从男幼师自身来说，要始终不忘从教初心，不断在实践中发现快乐、品味幸福。对于幼儿园管理者来说，也要对男幼师在生活上多指导、心理上多疏导，帮助男幼师始终保持积极的工作状态，增强职业幸福感。

第三段：让男幼师教得好

在调研过程中，笔者发现，很多幼儿园想方设法把男幼师招来了，也留住了，但如何用、如何用得更好，成了摆在园长面前的重要问题。

发挥优势，挖掘性别价值。男幼师之所以受欢迎，不仅仅是因为数量少，更因为他们在幼儿园教育教学中发挥着独特的价值。男幼师性格粗犷、勇猛刚毅、富有激情活力，这些都是大部分女教师无法比拟的。男幼师的这些优势集中体现在教学活动、与幼儿互动、与家长打交道中。户外活动中，男幼师的轻轻一跃就足以引来孩子的阵阵尖叫，一个小小的滑稽动作就足以让孩子捧腹大笑，家长也想方设法把孩子送到有男幼师的班级。因此，作为幼儿园，一定要充分挖掘男幼师的性别优势，把他们安排在适宜的工作岗位上。

因人而异，量身打造特色。正所谓物尽其用，人尽其才。幼儿园可针对男幼师的自身特点、特长，结合幼儿园实际，开发一系列特色课程。比如，有的男幼师擅长体育，就可以让他负责整个幼儿园的体育教科研工作;有的男幼师擅长音乐，那就让他负责幼儿音乐教学。另外，对于初入职的新教师，还可以通过“青蓝工程”“师徒结对”等方式，加强对男幼师的职业指导，帮助他们尽快适应工作，形成专业风格。

搭建平台，强化专业交流。目前，尽管幼儿园的男幼师越来越多，可大多都是单打独斗，没有归属感，没有更好的交流发展平台。为有效打破幼儿园壁垒，一些县(市、区)由教育行政部门牵头，组建男幼师成长共同体，定期开展专业沙龙活动，促进男幼师共同发展。还有的男幼师自发成立行业组织，发挥各自优势，实现抱团发展。作为用人单位，幼儿园还可为男幼师提供专业培训、公开课观摩机会等，帮助他们开阔视野，激发专业发展内生力。